● 学前教育专业

   人才培养目标：培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的教师职业道德和先进的幼儿教育理念，掌握较系统的专业知识与专业技能，具有较强的保育能力、活动设计与组织能力，反思与自我发展能力，善于沟通与合作、勇于创新、身心健康，能够适应新时代学前教育改革和发展需要，面向幼儿园及相关学前教育行业领域，从事学前教育教学、管理、教研等工作的高素质劳动者和复合型技术技能人才。

   课程设置：学前儿童发展心理学、学前教育学、幼儿卫生与保育、学前儿童游戏指导与感统训练、幼儿园活动设计与指导、幼儿园班级管理、美术与幼儿美术创作、音乐综合课程、舞蹈与幼儿舞蹈创编、手工及幼儿玩教具制作、儿童文学及创作、奥尔夫音乐教育课程、蒙氏教学法、综合实践项目等。

   就业面向：幼儿园保育和教育的应用型幼儿教师或从事学前教育社会服务机构的工作人员。

● 早期教育专业

   人才培养目标：培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的教师职业道德和先进的婴幼儿教育理念，掌握较系统的专业知识与专业技能，具有较强的保育能力、活动设计与组织能力，反思与自我发展能力，善于沟通与合作、勇于创新、身心健康，能够适应新时代早期教育改革和发展需要，面向早期教育机构及相关早期教育行业领域，从事早期教育教学、管理、教研等工作的高素质劳动者和复合型技术技能人才。

   课程设置：婴幼儿教育学、婴幼儿发展心理学、婴幼儿卫生与保育、早教机构活动设计与指导、音乐综合课程、舞蹈与婴幼儿舞蹈创编、婴幼儿美术教育、婴幼儿游戏与指导、早教机构的筹建管理与营销、0-3岁儿童社会发展与教育、0-3岁婴幼儿动作发展与训练、婴幼儿语言启蒙、婴幼儿行为观察与分析、早期教育环境创设等。

   就业面向：早教机构教师、各类婴幼儿服务机构工作人员。

● 婴幼儿托育服务与管理专业

人才培养目标：培养德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的人文素养、教师职业道德和先进的幼儿教育理念、创新意识、精益求精的工匠精神、较强的可持续发展能力，掌握婴幼儿卫生保健、健康管理、教育的基本知识，具备保教结合工作技能和全面素质，具有较强的保育能力、活动设计与组织能力，反思与自我发展能力，善于沟通与合作、勇于创新、身心健康，能够适应新时代教育改革和发展需要，面向0-6岁婴幼儿，服务婴幼儿护理、教育、健康管理领域相关的高素质劳动者和复合型技术技能人才。

   2022-04-03课程设置：婴幼儿教育学、婴幼儿发展心理学、婴幼儿生活护理技术、婴幼儿疾病预防与照顾、婴幼儿潜能开发、婴幼儿行为观察与指导、婴幼儿健康管理基础、婴幼儿健康评估与指导、婴幼儿膳食与营养、婴幼儿歌曲弹唱与表演、舞蹈与婴幼儿舞蹈创编、婴幼儿美术教育、婴幼儿游戏与指导、综合实践项目等。

   就业面向：婴幼儿托育机构教师、婴幼儿健康管理机构或社区婴幼儿服务中心工作人员、家庭育婴师等。