近日，我系音乐教师任苗霞，在结束奥尔夫音乐法培训后，于系内组织了一场别开生面的分享会，为学前教育专业的教师们带来了一场充满创新与活力的音乐教育盛宴。此次分享会聚焦奥尔夫音乐教育体系的前沿理念与实践经验，旨在提升学前音乐教育质量，为培养更具创造力与综合素养的学前教育人才注入新动力。

奥尔夫音乐教育体系作为当今世界公认的著名音乐教育体系之一，以其独特的教育观念和方法，深刻影响着全球音乐教育的发展。此次培训中，中国音乐家协会奥尔夫专业委员会常务理事王朝晖教授、国际音乐教育协会会员周骏副教授等行业权威专家，从理论与实践双维度展开深入讲解。王朝晖教授凭借在奥尔夫教学领域多年的深耕经验，结合职业教育特点，阐述了奥尔夫教学法如何融入学前教育实践；周骏副教授则从音乐教育、音乐治疗等跨学科视角，解读了奥尔夫体系在全人教育中的重要价值。

分享会上，任苗霞以“奥尔夫是形容词” 这一独特感悟为切入点，生动诠释了奥尔夫教学法的本质：奥尔夫教学法并非局限于特定的乐器或课程形式，而是一种赋予教学活动生命力的思维方式。任何普通物件，只要运用奥尔夫教学的方式方法，便能被赋予全新的教育意义。例如，日常的纸盒、水杯等物品，通过节奏创编、即兴演奏等活动设计，都可成为激发学生音乐创造力的教具。

围绕奥尔夫音乐教育的基本理念，任苗霞结合培训中的经典案例进行了详细分享。在“原本性” 理念的实践中，通过设计“请你跟我这样做”的互动游戏，引导参与者在模仿与创编中聆听音乐、集中注意力；“综合性”理念则体现在原创音乐《春姑娘来了》的教学实践中，从春天主题的探讨、角色扮演，到听伴奏、节奏训练、歌词记忆，再到乐器合奏，将音乐与语言、动作、戏剧等多领域深度融合。在演唱活动《知了》中，更是巧妙地将传统三拍子音乐转化为趣味十足的 “知 - 了”游戏，让参与者迅速理解三拍子的特性，充分展现了奥尔夫教学法寓教于乐的魅力。

“每一次探索，都是一场心灵的冒险。走出去，才能发现更广阔的世界，还有崭新的自己。”分享会接近尾声时，任苗霞引用培训中的感悟，鼓励在场教师积极走出校园，参与更多专业培训与交流活动。此次分享不仅是培训成果的传递，更是一次学前音乐教育理念的碰撞与升华。参与分享会的教师们纷纷表示，通过此次学习，对奥尔夫音乐教育体系有了更深刻的认识，未来将把这些创新理念与方法融入课堂教学，让学前儿童在充满趣味与创造力的音乐活动中，激发情感、培养合作意识，为他们的成长奠定坚实的艺术基础。

此次分享会的成功举办，标志着学前系在音乐教育改革创新的道路上迈出了坚实一步。未来，学校将继续鼓励教师参与专业培训与学术交流，不断引入先进教育理念与方法，持续提升学前教育专业的教学质量与人才培养水平，为学前教育事业的发展贡献更多力量。