艺术浸润思想，思政注入灵魂

   习近平总书记指示，办好这门课，事关复兴大任

“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障”

  必须把思政工作贯穿教育教学全过程——

“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”

  让思想政治教育、通识教育融合到课堂教学的每个环节，从而实现理论课程知识和思想政治知识在专业课程教学中的同向并行，构建课程思政、专业能力、综合素质三位一体的课程教学体系。课程建设要符合思想政治工作规律、教书育人规律以及青年学生认知规律，以实现教学理念的升华，提升教学效果。

       传媒艺术系党总支充分发挥系部教学主体能力，提出并制定可行方案，建设教师团队，组织并保证教学实施。发挥教师第一责任人的作用，转变教学理念，提升教师思政理论水平。有效发挥专业课程的载体作用，发挥课程特色，发掘思政元素，始终将思想政治教育工作自然的融入专业课程教学之中：

1.“课程思政”元素：四史教育

将“四史”教育融入专业课教育、新生入学教育、入党积极分子培养、艺术青年团日活动之中，指导学生深入思考领会学习“四史”精神，有针对性地在学习中激发传艺系学生爱党、爱国、爱社会主义的饱满热情。

2.“课程思政”元素：爱国主义

借助艺术作品来进行爱国主义教育，以艺术作品独特的感染力来开展爱国主义教育，欣赏和介绍美术历史作品的艺术价值来进行爱国主义教育，通过美术作品的内容来渗透爱国主义教育，借助中国画的发展历史来进行爱国主义教育。

3.“课程思政”元素：正确三观

介绍课程的内容、应用，使学生正确了解该课程内容，树立正确的世界观、人生观、价值观，从而理性规划未来，选择合适的工作。

4.“课程思政”元素：职业道德

教育引导学生深刻理解并自觉实践各行业的职业精神和职业规范，增强职业责任感，培养遵纪守法、爱岗敬业、无私奉献、诚实守信、公道办事、开拓创新的职业品格和行为习惯。

5.“课程思政”元素：社会公德

结合艺术专业特点，有针对性的开展公德教育活动。对于艺术生要尊重其个性发展，把公德意识培养融入到其专业发展之中，在日常生活、学习考试、专业实践、择业就业中加强社会公德教育。

6.“课程思政”元素：诚信观念

在专业教育的同时，要适当引入诚信教育，让学生领悟到诚信理念无处不在，以便他们更好地理解并将诚信理念贯穿到生活实践中，诚信正是进行艺术创作的基础。

7.“课程思政”元素：工匠精神

艺术设计专业人才的“工匠精神”是指具有一定专业能力和职业认同，能够运用精湛的设计技艺进行实践操作和创新研究，并在其中体现职业价值取向和行为表现。

8.“课程思政”元素：团队精神

        在艺术专业课中引入团队精神的思想和理念,开展团队精神教育有利于学生间的交流协作,提高学生的练习兴趣和主动性,增强学生的主体意识和创新能力以及师生间的互动和交流,提高学生竞争机制，激发学生学习热情。