沧州市“少年工匠心向党，青春奋进新时代”主题教育活动情况年度工作总结

职教所组织

沧州市各中职学校高度重视本次主题教育活动，在主题活动中，各校领导结合党建工作，立足为国家培养栋梁之才，推进学生学好党史，讲好中国故事，展现新时代中职学生的理想、信念和精神风貌。

各学校精心策划工作实施方案，成立组织机构，并下设办公室。活动由学校党支部主办，党办、德育处、教学处、团委、体卫艺处和各级部门具体组织。

针对学生特点开展切合实际、生动有效的活动，坚持活动育人、实践育人、以文化育人，引导全体学生广泛参与，让每名学生在活动中受到教育。

一、制定详细的实施活动方案

   （一）活动启动

4 月 20 日，各学校校启动主题教育活动，各学校制定了《少年工匠心向党，青春奋进新时代实施方案》，采取灵活多样的形式，扎扎实实地组织了党史知识学习和党史教育实践活动，取得了良好效果。

（二）开展系列教育活动 

主题教育活动贯穿全年进行。4 月 26 日至 6 月 4 日、9 月 13 日至 11 月 26 日，各学校将活动开展情况（包括文字报道、图片、视频等）报送上级教育部门。

（三）作品遴选并上报

各学校进行校级作品选拔并将遴选的优秀作品上报。

4 月 20 日至 5 月 20 日，典型案例：由“一封红色家书”延伸“一封家书”家庭教育思想活动，5月11日 开展“瞻时代风采，铭青年担当”主题活动。

7月至10月，典型案例：学习习近平总书记庆祝中国共产党建党100周年“七一”讲话精神，开展“共忆百年征程，更建时代新篇”主题活动；10月19日 “冀”忆正青春，学史育新人主题演讲活动

（四）全年活动总结

11 月 22 日至 25 日，总结学校活动开展的基本情况、主要做法、面临的问题及取得的成效。

二、主要做法

（一）开展宣传工作，营造良好活动氛围

各学校充分利用充分利用板报、校园广播、升旗仪式、LED大屏幕、展板、主题班会等形式对开展党史学习教育的重大意义、目标要求、党史知识等进行广泛宣传；利用“清明” 、“五一”、“五四”、“七一”、“十一”、“中国烈士纪念日” “ 中国人民抗日战争胜利纪念日” 等重要节日、 纪念日开展党史学习教育社会实践活动，以此来营造浓厚的党史学习教育氛围。

（二）开展学校“讲文明、树新风、重塑中职学生文明风采”活动

各学校结合实际以及中职学生特点，紧紧围绕“少年工匠心向党 青春奋进新时代”教育主题，以做合格新时代中职学校学生为抓手，重塑学校学生文明礼仪风采，用十个严禁标准对标检视自己，做到合格中职生标准进耳、入脑、印心，以崭新姿态，通过百天大整治，学生精神风貌大为好转，对学生进行谈心谈话，思想教育，召开主题班会等。

（三）开展“我们一起学党史”活动

深入学习贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神，通过读经典、做答题、拍视频、写书信、做演讲等方式开展活动；通过知识竞赛、讲党史故事、文艺展演等遴选优秀活动案例。

典型活动案例：

1.组织收听收看庆祝中国共产党成立100周年大会，要求学生撰写心得体会100余篇。

2.组织多种方式学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，录制党课微视频，讲党的简史。

3.开展“亲爱的党，我想对您说”演讲比赛

4.利用抖音、快手录制“我愿意并能做新时代的艺术工作者”为题，表决心争做新时代艺术领域的建设者和接班人

（四）开展“写给2035年的我”活动

引导学生梳理总结“四史”学习感悟，结合所学专业实际写好学业生涯规划，分析好自身条件，确定好发展目标，规划好发展阶段，制定好实施措施，培养学生把小我融入大我，融入中华民族伟大复兴征程的职业理想，通过录制微视频，寄语2035年的自己，展望未来，寄托理想、努力奋斗。收到视频500余个，评选前三名表彰推广。

（五）开展“红色基因传承”活动

组织学生利用周六日、法定节假日走入基层，例如吴桥杂技大世界，对比一九四九年前杂技艺人的社会地位，教育学生杂技艺人从街头卖艺成为社会主义艺术工作者是党让他们发生人生巨大转变。各学校充分利用《觉醒年代》、《跨过鸭绿江》、《建党伟业》等红色影视资源，向同学们讲述红色故事、追溯红色记忆、体悟红色文化、感受红色精神、传承红色基因、激发奋进力量、增强行动自觉。

（六）开展“职业教育宣传月”活动

深入学习贯彻全国和河北省职业教育大会精神，大力弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，宣传展示技能创造美好生活，通过讲座座谈、参观交流、展览展示、实践体验等形式，加强党和国家职业教育方针政策宣传，深入学习宣传习近平总书记重要指示和全国职业教育大会精神，确保宣传落到实处。

（七）青年大学习活动

通过“青年大学习”学习平台，让学生了解中国共产党的百年历史和党的建立历程，让他们认识到：只有在中国共产党的领导下，坚持中国特色社会主义道路，才能使我们的祖国繁荣昌盛，才是实现中华民族的伟大复兴。通过学习让学生们从党史中汲取前进力量，传承红色基因，牢记初心使命，让党的光荣传统和优良作风薪火相传。

（八）专题思想政治课

各学校以“明德大讲堂”为党史学习教育的主阵地，聘请学校领导、校外专家、思政课教师、中层干部分别对学生干部进行党史教育讲座、党史故事学习、红色基因传承、笃行厉学演讲等活动；参加明德大讲堂的学生干部作为传播党史教育的火种，回到各班对全体学生进行巡回宣讲，将明德大课堂延伸到各班，将党史学习教育开展到学校的各个角落。此项活动，每月不少于一次。

有的学校学校组织以“‘学党史，知党情’大学堂”为题目讲中共党史思政课。通过认真学习，学生比较完整地认识了中国共产党为国为民艰苦奋斗的光辉历程，奠定了热爱党的情感基础，理解了中国共产党为全国人民谋幸福的初心和为中华民族谋复兴的使命，深刻认识到党与人民心连心、同呼吸、共命运的依存关系，感受到过去无数共产党人的流血牺牲与现在每一个人幸福生活之间的关系，增进了对党的亲近感、认同感，坚定了跟党走的意志和信念。

有的学校请专家为学生讲题目为“学史明理 、学史增信、 学史崇德、 学史力行”的思政课。带领同学们一起回顾了从1921年到2021年中国共产党走过的整整一百年的历程。同学们心灵受到洗礼，思想受到教育，表示在今后的学习中，积极响应党的号召，从百年党史中汲取前进的力量，要苦练技能，弘扬工匠精神，用实际行动营造“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的社会风尚。

有的学校请历史老师为学学生讲题目为“中国共产党百年历史”的思政课。老师给学生们具体地讲解了中国共产党的百年历史，并启示学生要坚持和坚信党的领导，坚持走中国特色社会主义道路，坚持唱响时代的主旋律。通过播放杨靖宇同志英勇牺牲的视频，让学生们深刻了解到他为人民群众抛头颅、洒热血的英雄事迹，激励同学们了解党的发展历程，不忘先烈，铭记过去，树立崇高的理想，增强学生的历史使命感和社会责任感，激励每一位学生用自己的实际行动为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习。

在学习习近平“七一”重要讲话活动中，学校请党支部书记为全体学生讲思政第一课。进一步增强学生爱党爱国情怀，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。

（九）主题诗歌朗诵比赛活动

为庆祝中国共产党成立100周年，深入贯彻落实党的十九大精神，撒播新风正气，促进精神文明建设，增强学生的爱国意识，提升广大学生的道德水准和文学素养，弘扬中华民族的经典文化、传统美德和爱国精神，各学校开展了以“少年工匠心向党，青春奋进新时代”为主题的诗歌朗诵比赛活动。在比赛中同学们通过诗歌的形式来展现，用真挚与热情抒发对中国共产党的热爱，用激情的诗文诵读红色经典，畅游在红色的诗海里赞颂我们伟大的中国共产党!重温初心，不忘来时之路。

三、工作成效

（一）创新了工作思路。

德育思政是新形势下加强党的建设的一个新课题，涉及面广，师生群众比较关注，经过多年的探索和实践，已形成了一套比较规范的运行机制，通过系列主题教育工作，我们把德育思政和学生培养有机地结合起来，充分利用主题活动已建立起来的有效载体，充实德育工作的内容，使德育工作和学生培养相互促进、相互补充、相互完善，达到了相得益彰的效果。

（二）密切了师生关系

开展主题教育活动，增强了教师与班级学生之间的互动，在学生管理和学生个体评估上更加直观，同时切实保障了学生的个性发展和特长培养。一个让老师了解班内真实学生情况的窗口，而且给学生提供了一个表达意见的渠道，在班主任和学生之间建起了一道沟通的桥梁、一条联系的纽带，激发了师生间的学习和工作热情。

（三）充实学生的生活

扩大学生活动的领域，密切学生与社会的联系。中职生精力充沛，兴趣广泛，他们不仅有了解社会和自然，获取知识，探索真理的愿望，而且好动，有进行各种活动和体育运动的需要。组织丰富多彩的课外活动，就能使学生的课余生活更充实、健康，更生动活泼，富于乐趣。学生参加各种活动，不仅可以避免社会上不良风气的影响，而且对社会对个人都有积极的影响。

（四）激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长，培养学生的开拓精神和创造才能。我们的课外活动是根据学生的特点需要而开设的。他们可以根据自己的兴趣爱好，有选择地参加学科知识、科学技术、文学艺术或体育运动或社会调查、社会实践等方面的活动。这不仅能满足他们的精神需要，而且还会进一步激发他们的求知欲望，发展他们的兴趣和特长。

（五）能够使学生多渠道地获得即时信息，扩大知识面，开阔视野。随着科学技术的迅猛发展，许多新科技、新发明、新创造、新成就，通过各种信息传递的手段，广泛地影响着、教育着每一个学生。

中职课外活动不受课程、教材的束缚，它可以运用报刊、广播、电视、电影、课外书籍等传播信息的工具，通过各种灵活多样的活动形式，帮助学生吸收知识，获得课外的“即时信息”。

（六）促进学生的全面发展，促进学生的行为逐渐成人化。中职生课外活动强调学生的自主参与、自愿组合、充分发挥学生的个性。在活动过程中，学生的自主作用得到了充分的发挥，学生的独立性、责任心得到了充分的提升，参与意识等也进一步得到了发展。

（七）促使学生在成长中个性化发展。学生通过参加各种课外活动，使自己在活动中获得很多知识和经验。通过日积月累，学生的知识库储存的东西就会越来越多。

四、存在的问题

（一）时效性不强。有的活动具有时效性，对时间节点要求高，错过了时机，就错失了去实地开展活动的机会。

（二）内容浅层次。对活动目标的解读不清晰，对活动内容的理解不透彻，预设的活动往往流于形式。孩子的自主性不够强，老师随机应变的教育智慧还有欠缺，导致活动价值无法充分实现。

（三）缺乏系统性。由于经验的局限，老师们对于活动的开展缺乏系统性、全面性的掌控，活动往往是单一的一个活动，而有的活动需要孩子持续观察、探索和体验，需要前期知识的铺垫、后续的延伸。

五、下一步建议

（一）高度重视，加强领导

学校要高度重视主题教育活动，切实加强组织领导，将其作为一项长期性的重要工作抓实抓好。领导小组严格按照实施方案开展活动并加强监督。办公室负责活动开展的具体事项，注意材料收集，做好工作总结。

（二）开拓创新，长期坚持

学校要创新活动的方式方法，本着适应中职学生的特点、善教乐学的原则，采取生动活泼、丰富多彩的形式，增强主题教育活动的感染力、针对性和实效性，吸引学生踊跃参与，并长期坚持下去，努力在学生中形成学习党史的浓厚氛围。

(三)深入调研，务求实效

学校要把学生学习党史与当前的各项重点工作结合起来，加大工作的推进力度。活动中，要注意发现典型，培养典型，总结典型经验，进行宣传推广带动面上工作开展。

                                       叶若芬

                                      2021-11-22