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看看大国工匠的未来

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全国人大常委会原副委员长成思危生前曾经说过,中国的教育就像雄鹰,有两只翅膀,一只是普通教育,一只是职业教育……可是,不管是一线教师,还是学校领导,乃至很多的家长,无不深深地误解着“职业教育”。是时候让我们重新认识这个问题了。要知道,一只翅膀无法飞翔,合理的教育结构是教育事业健康发展的必然要求。

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“初级阶段”的认识:生源差?资金少?师资弱?

“首先就是生源。”银川大学校长孙珩超说,“中级职业学校招上来的都是那些考不上高中的学生,而高级职业学校又是那些考不上大学的学生。这就无形中造成社会的一个观念:上不了‘正牌学校’的孩子才‘无奈’选择了职业教育。”他反对这种将学生人为地分“层次”。现在的状况也有所改善,国家已经允许部分职业教育升为本科了。但是想要改善职业教育的生源,还需要在这方面加大力度。

其次资金不足是阻碍职业教育发展的第二个屏障。职业教育注重实用性,且大多是理工科的专业,这部分专业的实验设施和基础投入相对比较大,而且需要及时更新和升级。

另外,师资也是一个非常重要的方面。从某种意义上而言,职业教育对教师的要求比普通高校里对专业教师的要求还高,因为他们不仅要了解理论,更要熟悉业务。然而,据孙珩超介绍,职业教育的教师培训并未被充分重视。

现代职业教育体系框架基本形成

去年年底,教育部的中期评估职业教育专题评估报告显示——现代职业教育体系框架基本形成。

投入大幅增加、资助覆盖面扩大:评估报告显示,2014年,职业教育经费总投入3424亿元,比2010年增加1016亿元。职业教育财政性经费为2559亿元,比2010年增加1099亿元,增长了75.2%。

每年输送1000万技术技能人才:评估报告显示,5年来,我国中等职业教育招生数占高中阶段教育招生数的比例保持在45%左右,2014年高等职业教育招生数达到337.98万人,招生数占高等教育招生数的比例达到46.9%;高等职业教育在校生数首次突破1000万,达到1006.63万人,非学历教育注册学生达到5593万人。

师资是提高教育质量的关键。据介绍,2014年,中等职业教育专任教师数为86.30万人,生师比为21.3∶1,而2010年的这一比例是26.6∶1。高等职业教育生师比为17.6∶1,与本科高等学校生师比基本一致。多地通过培养培训并举、实施教师素质提高计划、教师企业实践、对口培训和境外培训,促进“双师型”教师队伍建设,“双师型”教师比例有较大提升。

多元办学体制得以建立:评估报告显示,“全国建成职教集团超过1000个,吸引了近3万家企业参加,已覆盖60%以上的职业院校”。5年来,多地制定校企合作促进办法,从经费投入、税收优惠等方面,鼓励企业通过多种形式与职业院校合作,支持职业教育发展。

同时,出台支持民办教育发展的政策法规,鼓励民间资本参与职业教育,推动职业教育办学体制的多元化。

城市家长的观念在改变对职教认可度较高

城市家长逐渐认可报考职校,学生人数持续上升,在广西,职校学生的报名人数呈逐年上升趋势。特别是2015年,因为报名人数太多,不得不提前登公告停止招生。

企业一线岗位更青睐技工型人才,宝钢湛江钢铁有限公司人力资源部招聘主管潘庆介绍,公司在招聘生产一线员工时不唯学历论,由于属于钢铁类制造型企业,在广西大中专院校中与公司岗位完全对口的专业并不多,相关专业例如机械类、电气类也招,入职之后再进行技能培训。“我们更注重对基本素质的要求,就是质朴、聪明、能吃苦。”潘庆说。

学校促进就业大力培养学生特长,为了使学生在就业市场上更具竞争优势,不少职校都使出了浑身解数,多方面提高学生的综合素质。

教育心理专家、广西人才市场职业指导专家赵勇军表示,成才不一定非走高学历这条路,目前就业市场上本科生的热度已经逐渐退去,更需要的是具有工匠精神的技工型人才,职校报考人数的火热,也说明了社会对职业教育认可度的提高。

当下,人才的培养和需求更加多元化,“三百六十行,行行出状元”,古人说的“学而优则仕”固然没错,但是把人才成长途径锁定为上大学这一条,已经不合时宜。家长在给孩子选择成长道路时,不妨多了解孩子内心的声音,看他究竟是喜欢钻研还是更喜欢动手,选择他喜欢且适合的路,不一定非去挤高学历的独木桥。

 

 

 

 


作者: 录入者:付颖 来源:韶关日报 发布时间:2016年06月21日
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